Mô hình chung để phân tích tác phẩm văn học bao gồm ba bước chính: khái quát-phân tích-tổng hợp. a- Khái quát: Bình luận chung về tác phẩm văn học đã phân tích. Ý tưởng chung của tác phẩm phải được giải thích trước khi phân tích. Thẻ: phân tích tác phẩm văn học. Cách Làm Đề Phân Tích Tác Phẩm Tốt Nhất. 18 Tháng Mười, 2022 Học tập. Tạm biệt tiếng trung; Đối với khóa học giảm 100% bạn cần đăng nhập tại unica trước rồi quay lại . Khóa học được cập nhật mỗi ngày. Phân tích truyện ngắn Lão Hạc . Bài văn Phân tích truyện ngắn Lão Hạc gồm dàn ý chi tiết, 5 bài văn phân tích mẫu được tuyển chọn từ các bài văn phân tích đạt điểm cao của học sinh trên cả nước giúp bạn đạt điểm cao trong bài kiểm tra, bài thi môn Ngữ văn 8. Sử dụng Phân tích kỹ thuật để dự báo thị trường và tư vấn đầu tư chứng khoán (cổ phiếu, hợp đồng tương lai) Tốt nghiệp Đại học chính quy chuyên ngành kinh tế, tài chính tòa nhà E.Town Central, 11 Đoàn Văn Bơ, Phường 13, Quận 4, TP.HCM, Hoàng Tiến Tựu (1983), Mấy vấn đề phương pháp giảng dạy, nghiên cứu văn học dân gian, NXB Giáo dục, HN. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Phần I:: Bản chất và đặc trưng của TP VHDG Phần II:: Những vấn đề về lý thuyết phân tích TP VHDG Phần III:: Thực hành phân tích TP VHDG 1.TP VHDG trong Viết đoạn văn phân tích một chi tiết kì ảo trong truyện thần Gió gồm dàn ý và đoạn văn mẫu siêu hay, ấn tượng nhất. Qua đó giúp các bạn học sinh lớp 10 có thêm nhiều gợi ý ôn tập, trau dồi kiến thức, biết cách làm và hướng giải quyết vấn đề. dJqmrR. Khi học hết trung học cơ sở, các em phải trải qua một kỳ thi để chọn vào các trường trung học phổ thông. Lúc này việc phải phân tích một tác phẩm Văn học là bắt buộc để chúng ta có thể hoàn thành tốt bài thi. Chưa dừng lại ở đó, các năm học bậc THPT, thi đại học còn được yêu cao hơn nữa để tác phẩm được phân tích đúng, đủ ý và hấp dẫn. Nếu các bạn vẫn còn hoang mang, ở đây chúng tôi sẽ chia sẻ kinh nghiệm phân tích tác phẩm Văn học để giúp bạn học tập và làm bài tốt nhất. 1. Phân tích tác phẩm Văn học là gì? Phân tích tác phẩm Văn học là việc đọc hiểu, đánh giá, nhận xét tác phẩm đó. Chúng ta sẽ phải đánh giá ở cả hai phương diện Phương diện nội dung và phương diện nghệ thuật. Đồng thời chúng ta cũng tìm hiểu về mối quan hệ giữa tác phẩm Văn học và tác giả cũng như bối cảnh ra đời của nó. Nếu là tác phẩm Văn tự sự, khi đó, trong tác phẩm, những hành động, lời nói, tâm trạng… của nhân vật thể hiện tư tưởng tình cảm của tác giả. Vì vậy, khi phân tích tác phẩm văn học thuộc thể loại tự sự, chúng ta phải tách riêng giữa nghệ thuật và nội dung của tác phẩm. Nếu là tác phẩm trữ tình, bước phân tích có nhiệm vụ làm sáng rõ nội dung. Ở những tác phẩm này, tư tưởng tình cảm của tác giả sẽ thể hiện qua ngôn ngữ cách ngắt nhịp, biện pháp tu từ, sử dụng câu và từ gợi tả… 2. Các bước phân tích tác phẩm Văn học Việc phân tích một tác phẩm Văn học phải được thực hiện theo trình tự 3 bước là Khái quát – Phân tích – Tổng hợp, cụ thể như sau Khái quát Mở đầu bài phân tích, ta sẽ nhận xét khái quát về tác phẩm. Ở đây nếu tác phẩm là thơ chúng ta sẽ phải nêu đại ý trước khi phân tích. Phân tích Đây là phần chính trong một bài phân tích. Chúng ta có thể phân tích hai mặt nội dung và nghệ thuật của tác phẩm qua những từ ngữ, ý hay đoạn văn được sử dụng trong tác phẩm. Tổng hợp Trên cơ sở đã phân tích đầy đủ, chúng ta sẽ tổng hợp lại các ý. 3. Ví dụ về phân tích tác phẩm Văn học – Đầu tiên, để có thể phân tích một tác phẩm văn học, học sinh cần nắm vững những nội dung cơ bản nhất của từng tác phẩm, khi hiểu rõ nội dung rồi, học sinh mới có thể tiến hành phân tích tác phẩm đó bằng cách triển khai các ý. Ví dụ Khi phân tích tác phẩm “Hai đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam, chúng ta cần xác định nội dung trọng tâm của tác phẩm là cuộc sống phố huyện về đêm dưới góc nhìn của Liên. Khi đã nắm được ý chính, ta có thể triển khai thêm nhiều ý như Cuộc sống khổ cực và thiếu thốn ra sao, các hình ảnh, hình tượng, biểu trưng… Tấm lòng của tác giả và nỗi niềm gửi gắm trong tác phẩm văn học này… – Để có thể đọc và hiểu được những ý chính của một tác phẩm văn học, học sinh cần luyện tập thói quen đọc hằng ngày. Mỗi ngày nên dành khoảng 30 phút để đọc lại các tác phẩm văn học đã được học, từ đó, những tác phẩm này sẽ dần dần ngấm vào trong suy nghĩ của mỗi em, những ý tứ phân tích sẽ hình thành trong đầu và khi tiến hành phân tích sẽ dễ dàng hơn. – Chú ý vào thể loại của tác phẩm mình đang phân tích Nếu là tác phẩm tự sự, khi phân tích ta phải chú ý nhiều đến cốt truyện và nhân vật. Còn nếu là tác phẩm trữ tình thì ta sẽ quan tâm hơn tới nhịp điệu, hình ảnh, từ ngữ, biện pháp tu từ… – Khi phân tích, ta cũng cần chọn những biện pháp nghệ thuật, ý phân tích phù hợp với nội dung cần phân tích. Cần chỉ rõ biện pháp nghệ thuật nào được tác giả sử dụng khi phân tích tác phẩm này và mục đích của việc sử dụng những biện pháp nghệ thuật đó. – Trình tự phân tích bài Văn gồm Tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết theo dàn ý và kiểm tra lại toàn bài. Trong đó, bước tìm hiểu đề là quan trọng nhất, giúp ta có thể xác định đúng hướng phân tích, không đi lan man, lạc đề. Kết luận Phân tích tác phẩm Văn học không khó, tuy nhiên nó là một quá trình tích lũy kiến thức lâu dài và vận dụng hợp lý. Những kinh nghiệm quý báu mà Gia Sư Việt muốn gửi đến bạn đọc khi phân tích một tác phẩm Văn hấp dẫn. Các bạn cần giải đáp thêm có thể liên hệ với chúng tôi để nhận thêm sự trợ giúp ở môn học thú vị này. Tham khảo thêm ♦ Top 9 Trung tâm gia sư uy tín và chất lượng nhất ở Hà Nội ♦ Bạn có bất ngờ khi “Bài hát” xuất hiện trong đề thi Ngữ văn? ♦ Những lợi ích sát sườn trong việc soạn văn trước khi tới lớp Nhiều người có những suy nghĩ lệch lạc về môn Văn, cho rằng đây là môn học vẹt, học tủ, học để đi thi, đó là tư tưởng sai lầm. Gần đây, tôi thấy nhiều người mổ xẻ, tranh luận về việc học Văn trong trường phổ thông, cho rằng môn học này không thực tế, thiếu tính ứng dụng. Bản thân tôi là một học sinh lớp 10, thấy rằng Văn cũng như bao môn học khác, có những lợi ích riêng của nó, từ đó giúp chúng ta áp dụng những kiến thức ấy vào cuộc nhưng hiện nay, một sai lầm mà hầu hết các bạn trẻ vẫn hay mắc phải chính là có suy nghĩ lệch lạc về môn Văn. Họ cho rằng Văn là học vẹt, học để đối phó với những bài kiểm tra, học cho có, cho thuộc và chỉ để đi thi. Với những người có suy nghĩ đó, chắc chắn sẽ không bao giờ tiến bộ và tiếp thu được những cái hay, cái đẹp mà môn Văn đem lại. Vì học Văn là học cả một quá trình, đó là cả một bầu trời kiến các bạn chịu học, chịu nghiên cứu và sẽ tuyệt vời hơn nếu thật sự nghiêm túc trong mỗi giờ học Văn, các bạn sẽ không thể ngờ rằng Văn lại đem đến cho ta nhiều bài học, nhiều lời hay ý đẹp đến thế. Nhà văn Maksim Gorky cũng từng nói rằng "Văn học là nhân học" học Văn là học làm người. Văn học sẽ giúp bạn trau dồi từ ngữ, làm giàu vốn Tiếng chỉ riêng những bài học trong sách giáo khoa mà các tác phẩm văn học còn là một ý tưởng hết sức tuyệt vời nếu bạn không ngại dành thời gian và đọc chúng. Mỗi tác phẩm đều là những cung bậc cảm xúc khác nhau, mỗi giá trị khác nhau tùy vào những gì tác giả muốn truyền tải. Nhưng dù cho nội dung của mỗi cuốn sách có khác nhau, chúng đều có chung những bài học quý giá, đầy rẫy kinh nghiệm, cùng với đó là những giá trị nhân văn, nhân đạo luôn hướng đến con người. Và đó cũng chính là ưu thế của môn học Văn học sẽ không có những lợi ích cụ thể để áp dụng từng cái vào mỗi lĩnh vực như Toán, Lý, Hóa... Nhưng Văn sẽ giúp chúng ta có suy nghĩ, nhận thức chín chắn và toàn diện hơn, từ đó biết hoàn thiện bản thân và sống tốt hơn, sống đẹp hơn với con người mình, với cuộc đời mình. Tóm lại, là một người yêu thích và có hứng thú với Văn, tôi tự tin khẳng định một điều rằng Văn từ trước đến nay vẫn luôn là một môn học hữu ích và ý nghĩa đối với tôi.>> 'Học Văn lãng phí nếu chỉ để đi thi'Vậy làm sao để phân tích các tác phẩm văn học đúng cách? Và việc làm ấy có vô ích, vô nghĩa không? Sau khi đọc qua bài viết "Học văn lãng phí nếu chỉ để đi thi", tôi hoàn toàn đồng ý với quan điểm của tác giả. Như tôi đã nói ở trên, Văn là một môn học hữu ích, giúp chúng ta có cái nhìn bao quát hơn về những vấn đề xung quanh cuộc sống. Thế nhưng thử nghĩ xem giữa việc đọc một quyển sách thường và các tác phẩm văn học, cái nào sẽ hay hơn?Tôi không dám chắc câu trả lời của các bạn cho câu hỏi này, nhưng riêng tôi, tôi sẽ chọn việc đọc tác phẩm văn học. Vấn đề ở đây không phải đọc để phán xét quyển sách nào hay hơn, vì mỗi cuốn sách viết ra đều có những giá trị riêng của chúng, và không có một quyển sách nào là không hay cả, nó chỉ không hay khi ta đọc sai và tiếp thu sai cách mà người viết muốn truyền sao để phân tích tác phẩm văn học đúng cách? Theo tôi, phân tích các tác phẩm là một công việc bắt buộc đối với học sinh từ cấp hai trở đi. Vì chỉ có phân tích và cảm nhận, ta mới thật sự hiểu được nội dung mà tác giả viết. Và có lẽ đó cũng chính là công đoạn mà các bạn trẻ ghét nhất mỗi khi được học một tác phẩm các bạn đừng đặt nặng vấn đề này, bởi lẽ việc phân tích một tác phẩm cũng giống như việc giải một bài Toán khó. Chúng ta cần giành thời gian đọc đi đọc lại nhiều lần để hiểu và thẩm thấu được nó. Nếu giải Toán trước tiên chúng ta phải đặt cả tâm huyết và quyết tâm vào bài giải ấy, thì phân tích văn học cũng vậy. Để có cảm nhận sâu sắc hơn từ đó dễ dàng phân tích và triển khai nó, chúng ta phải thật sự đọc bằng cả trái tim của mình. Bởi lẽ, nếu chỉ đọc lướt qua, đọc một cách vô hồn, qua loa, thì việc không có ý tưởng phân tích hoàn toàn là điều hiển khi làm được công đoạn khổ cực ấy, tôi dám chắc rằng bạn giờ đây đã có phần hứng thú hơn với bài phân tích của mình. Vì để đọc và thẩm thấu được hết ý nghĩa quả là một việc mà không phải ai cũng làm được, kể cả những bạn từng học chương trình chuyên Văn.>> Tôi bị đánh giá 'dốt Văn' vì không viết theo khuôn mẫuVà còn một câu hỏi nhiều người thắc mắc, đó là Việc phân tích các tác phẩm văn học mà giáo viên vẫn thường bắt học sinh làm liệu có áp dụng được vào cuộc sống sau này không? Để trả lời câu hỏi này, trước hết các bạn phải phân tích một tác phẩm văn học đúng cách. Và câu trả lời của tôi là "có". Tuy những lợi ích của môn Văn sẽ không nhiều và đại trà nhưng các tác phẩm văn học chính là nền tảng để chúng ta biết nhìn nhận và phát triển bản từ bắt đầu chương trình THCS, các bạn đã được học những truyện cổ tích và ngay cả đến lớp 10 những tác phẩm cổ tích này lại một lần nữa được in trong sách giáo khoa. Đó cũng được xem là tác phẩm văn học nhưng thuộc dòng văn học dân gian. Qua những truyện Sơn Tinh Thủy Tinh; Tấm Cám; Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy... đều được tác giả đúc kết những bài học quý giá cụ thể, là nhân cách và đạo làm bạn có đồng ý với tôi rằng đôi khi đọc một tác phẩm văn học, ta lại thấy hình ảnh của mình hiện lên trong đó không? Chính vì thế nhà văn Standal đã từng viết "Tác phẩm văn học là tấm gương phản chiếu đời sống xã hội". Nhà văn Tố Hữu cũng từng cho rằng "Cuộc đời là nơi xuất phát cũng là nơi đi tới của văn học".Như vậy, cuối cùng, việc phân tích tác phẩm văn học hoàn toàn không vô nghĩa. Ngược lại, việc làm ấy còn rất cần thiết đối với học sinh chúng ta. Văn học sẽ biến ta từ một con người vô cảm trở thành thành một người tri thức, tốt đẹp hơn từng ngày, nếu ta chịu vui vẻ tiếp nhận và xem nó như một động lực để hoàn thiện và phát triển bản thân theo chiều hướng tích cực vọng rằng, các bạn trẻ đang có xu hướng chán ghét môn Văn lẫn cả việc phân tích văn học sẽ không vì thế mà coi thường môn học này. Nhưng tôi vẫn tin rằng một ngày nào đó các bạn sẽ dần nhận thức được giá trị và lợi ích của việc học Văn và phân tích các tác phẩm văn học ấy. Vì trước kia, chính tôi cũng từng giống các bạn - một người luôn tìm cách đối phó với môn Văn.>> Quan điểm của bạn thế nào? Gửi bài tại đây. Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm 1/ Dạng đề phân tích nhân vật – Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm; giới thiệu nhân vật cần nghị luận – Thân bài Nêu ngoại hình nếu có, suy nghĩ của em về ngoại hình của nhân vật. Số phận nếu có – với những tác phẩm trong chương trình lớp 12 chủ yếu nhân vật có số phận bất hạnh. Khi đó, cần chú ý đến số phận khi còn nhỏ, khi trưởng thành đời sống vật chất và tinh thần. Về phẩm chất, học sinh cần khái quát được phẩm chất của nhân vật trong từng tác phẩm. Sau đó, đánh giá Nghệ thuật khắc họa nhân vật, ý nghĩa của hình tượng nhân vật trong tác phẩm. – Kết bài Đánh giá vẻ đẹp, sức sống của nhân vật trong văn học; tài năng, vị trí của nhà văn. * Mở rộng Đối với Dạng đề phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Dạng đề này về cơ bản vẫn cần có những ý như trong đề phân tích nhân vật nói chung. Chỉ lưu ý điểm khác là học sinh không phân tích theo tính cách của nhân vật mà đi theodiễn biến tâm trạngtrong tác phẩm. Tâm trạng nào diễn ra trước thì phân tích trước, nét tâm trạng nào diễn ra sau thì phân tích sau. 2/ Dạng đề so sánh hai nhân vật Học sinh làm đề bài này phải nắm được kiến thức về phân tích nhân vật. Dàn bài khái quát như sau –Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm; giới thiệu 2 nhân vật. –Thân bàiNét chung của các nhân vật; nét riêng của các nhân vật; đánh giá về nghệ thuật và ý nghĩa của hình tượng. – Cuối cùng là kết bài 3/ Dạng đề nghị luận về tình huống truyện Tình huống truyện là hạt nhân của truyện ngắn. Bất cứ tác phẩm nào cũng có tình huống truyện. Tuy nhiên, đề bài kiểm tra và đề thi hay tập trung vào những tác phẩm có tình huống truyện hay và độc đáo. Đáng lưu ý trong những tác phẩm SGK NGữ văn 12 là tác phẩm “Vợ nhặt” và “Chiếc thuyền ngoài xa”. Trước khi đi vào phân tích những đề bài cụ thể giáo viên cũng phải xây dựng cho học sinh một dàn ý khái quát về dạng đề này Mở bàiGiới thiệu tác giả, tác phẩm; khẳng định tác phẩm có một tình huống truyện hay và hấp dẫn. Thân bàiVài nét về tình huống truyện; tình huống truyện của tác phẩm và biểu hiện cụ thể của tình huống truyện trong tác phẩm; ý nghĩa của tình huống truyện trong việc thể hiện chủ đề tư tưởng tác phẩm. Lưu ý,tình huống truyện giữ vai trò là hạt nhân của tác phẩm truyện ngắn. Nó chính là hoàn cảnh riêng được tạo nên bởi một sự kiện đặc biệt khiến cuộc sống hiện lên rõ nhất và ý nghĩa tư tưởng của tác giả cũng được bộc lộ một cách rõ nét nhất. Kết bàiKhẳng định giá trị của tình huống truyện của tác phẩm; khẳng định tài năng của nhà văn. 4/ Dạng đề nghị luận về giá trị nội dung, tư tưởng của tác phẩm Dàn bài khái quát dạng đề này như sau Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm; giới thiệu giá trị cần nghị luận giá trị hiện thực hoặc giá trị nhân đạo Thân bài Vài nét về giá trị của tác phẩm – giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo là những tiêu chí về nội dung để đánh giá một tác phẩm văn học. Giá trị hiện thực là khả năng phản ánh chân thực hiện thực cuộc sống xã hội Giá trị nhân đạo là tình cảm, thái độ của nhà văn dựa trên những nguyên tắc, đạo lí làm người mang tính chuẩn mực và tiến bộ của thời đại. Biểu hiện cụ thể của giá trị nhân đạo là nhà văn thể hiện thái độ thương cảm của mình đối với những số phận bất hạnh; lên án những thế lực tàn bạo; ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của con người và hướng nhân vật đến cuộc sống tốt đẹp hơn. Biểu hiện của các giá trị nội dung trong tác phẩm cụ thể Giá trị hiện thực tác phẩm phản ánh xã hội với những mâu thuẫn, tầng lớp nào; Giá trị nhân đạo Nhà văn xót thương cảm thông với nhân vật của mình như thế nào/ Tố cáo thế lực tàn bạo ra sao/ Ngợi ca phẩm chất con người/ Mở ra cuộc sống tương lai mới cho nhân vật của mình hay không? lấy dẫn chứng chứng minh Đánh giácác giá trị đó có kế thừa văn học truyền thống hay không? Có gì là mới mẻ? Kết bàiKhẳng định sức sống của tác phẩm, vị trí của nhà văn trong nền văn học dân tộc. Tham khảo Theo Lưu Thị Hằng Categorised in NGỮ VĂN

phân tích văn học